Много лет работаю в сфере образования. Вижу, как ВСЕ МУЧАЮТСЯ. И дети, и родители, и учителя.
Говорю с мамой десятиклассника: — Многие родители жалуются, что детей нужно заставлять учиться. У вас как? — Ещё как! Каждый вечер одно и то же. Прихожу домой после работы, вся уставшая и без сил. Единственное желание поужинать и отдохнуть. Вижу сына в телефоне и спрашиваю — уроки сделал? Говорит — сделал. Проверяю тетради, а там ничего не сделано. — И как реагируете? — Ну, как… сначала вела разговоры, уговаривала учиться, на время помогало. Делал уроки, а потом опять всё забросил. Когда повзрослел, начала пугать. Говорила — учиться не будешь, кто из тебя получится? Дворником пойдешь работать? Как об стену горох… А теперь нет времени и сил на разговоры. Рявкнешь пару раз, пойдет делать уроки. Или телефон отбираю.
Замечаю, как много в ней раздражения, усталости и отчаяния. Чувствую, как её боль отражается у меня внутри. Но при этом я знаю, что могу не только ей посочувствовать. Теперь я могу ей помочь. Проект «Учим_ся», который я запускаю, он для этого. Думаю — интересно, а нужна ли ей вообще помощь? Дай-ка узнаю.
— Да, у многих родителей такая проблема — как объяснить ребенку зачем учиться. — Ну, конечно! Вы думаете мне хочется кричать на него? Конечно, нет, я его люблю и хочу, чтобы у него все было хорошо, чтобы человеком вырос, профессию хорошую получил. А он, балбес, этого не понимает, хоть и в десятом классе уже. Вот и приходится мозги вправлять. А как по-другому? — Ну мы сейчас запускаем проект, где будем помогать ученикам, родителям и учителям научиться работать в команде. — В команде? Со мной? С учителями? Это разве возможно? Подростки вообще ничего делать не хотят… — Да. Вы знаете, я постоянно это слышу. Родители верят, что подростки только и хотят, что развлекаться. Дети верят, что родители их не понимают и пользуются своей властью. Учителя верят, что их работа никому не нужна. — Хм… Про детей и учителей я так не думала. Ну, похоже… — Да. Все сфокусированы на себе и думают, что проблема в ком-то другом. — Это точно!)) — Поэтому, и не работают в команде. А хорошее образование — это когда все вкладываются и поддерживают друг друга. Как в хорошей спортивной команде. — Вы знаете, Павел, похоже, что даже задачу такую никто перед собой не ставит. — Кто-то, может, и ставит. Но не многие. А те, кто это понимают, просто не умеют. Действуют по-привычке. — Вот именно! Меня тоже ведь заставляли учиться, хоть и не хочется это вспоминать. Теперь-то я понимаю, как моим родителям было трудно со мной. — Мы скоро запустим практическое обучение по видеосвязи. Будем учить действовать по-другому. Отдельно родителей, отдельно подростков, отдельно учителей. Чтобы каждый понял свою роль и мог выполнять её с удовольствием. — Да уж! Удовольствия нам всем не хватает в этом деле… Мне, похоже, такое обучение нужно не меньше, чем моему сыну. Когда вы начинаете? Какое расписание? Сколько будет стоить? — Сейчас планируем, что каждая группа будет собираться в Зуме один вечер в неделю на 1,5 часа. Остальное ещё проясняем. — Сообщите мне, когда начнёте. Я сначала сама поучусь. Потом посмотрим, как пойдёт. — Договорились. Я сообщу.