I am ready for a long road flight for work with a week- or months-long projects.
Любимый
учитель.
Видеокурс для педагогов, которые любят свою работу, но сил продолжать уже нет
ВЕРНУТЬ РАДОСТЬ ПРОФЕССИИ
С чем сталкиваются учителя
Ученики не хотят учиться, а уговоры уже не помогают
Не хочу срываться на детях, но уже не выдерживаю
Раньше было полно идей, а теперь ничего не вдохновляет
Родители перекладывают всю ответственность на учителя
После рабочего дня ни на что не остаётся сил
Бюрократия отнимает всё свободное время
ПОСЛЕ ТАКОГО ДУМАЕШЬ: «НУ, ВСЁ! ОТВЕДУ ПОСЛЕДНИЙ ГОД И ТОЧНО УВОЛЮСЬ!»
А почему так? ВСЕГО ТРИ ПРИЧИНЫ:
Когда мы в стрессе или эмоционально истощены, наше поведение становится реактивным:
— вместо диалога — срываемся на повышенный тон;
— вместо поддержки — давим требованиями;
— вместо решения конфликтов — невольно усугубляем их, теряя контакт с учениками.
Если не осознавать свой эмоциональный настрой, то даже самые продуманные методики дают сбой.
Ваше эмоциональное состояние — не личная слабость, а профессиональный навык. И его можно развить, как умение составлять планы уроков или работать с интерактивной доской.
— вместо диалога — срываемся на повышенный тон;
— вместо поддержки — давим требованиями;
— вместо решения конфликтов — невольно усугубляем их, теряя контакт с учениками.
Если не осознавать свой эмоциональный настрой, то даже самые продуманные методики дают сбой.
Ваше эмоциональное состояние — не личная слабость, а профессиональный навык. И его можно развить, как умение составлять планы уроков или работать с интерактивной доской.
Не тот настрой — не тот результат
Не уловил, что происходит —
делаешь не то
делаешь не то
Сделал как привык — получил, что обычно
Когда мы в стрессе, то наше профессиональное восприятие теряет объективность:
— вместо анализа — делаем поспешные выводы: «Ученик специально срывает урок!» или «Он не уважает меня!»;
— вместо внимания к ученику — пропускаем ключевые сигналы: усталость, тревогу, непонимание материала;
— вместо рефлексии — не осознаём, как наше эмоциональное состояние влияет на тон голоса, жесты и реакцию класса.
Если не поняли, что происходит, то рискуем действовать неэффективно: вместо помощи будем наказывать детей или пропустим шанс вовремя вмешаться и помочь в обучении. Если не уловили, что на самом деле происходит с учениками, то делаем неверные выводы.
— вместо анализа — делаем поспешные выводы: «Ученик специально срывает урок!» или «Он не уважает меня!»;
— вместо внимания к ученику — пропускаем ключевые сигналы: усталость, тревогу, непонимание материала;
— вместо рефлексии — не осознаём, как наше эмоциональное состояние влияет на тон голоса, жесты и реакцию класса.
Если не поняли, что происходит, то рискуем действовать неэффективно: вместо помощи будем наказывать детей или пропустим шанс вовремя вмешаться и помочь в обучении. Если не уловили, что на самом деле происходит с учениками, то делаем неверные выводы.
03
02
01
И если даже мы хорошо понимаем причины поведения учеников, то можем действовать как привыкли:
— вместо гибкости — говорить шаблонные фразы;
— вместо поддержки — невольно критиковать, а сами этого даже не заметим;
— реагируем автоматически, хотя знаем: привычные методы не работают.
Если не менять подходы, всё идёт по кругу: те же методы → те же проблемы → та же усталость. Действуем по шаблону — получаем прежний результат.
— вместо гибкости — говорить шаблонные фразы;
— вместо поддержки — невольно критиковать, а сами этого даже не заметим;
— реагируем автоматически, хотя знаем: привычные методы не работают.
Если не менять подходы, всё идёт по кругу: те же методы → те же проблемы → та же усталость. Действуем по шаблону — получаем прежний результат.
Этот видеокурс поможет вернуть радость от профессии и вовлечённость учеников. Здесь вы найдёте поддержку, практические инструменты и единомышленников!
Создавать атмосферу, в которой дети сами захотят учиться
Вернуть радость от своей профессии и снова получать удовольствие от того, что делаешь
Быть «Учителем с большой буквы», которого любят и уважают
Выстраивать доверительные и тёплые отношения с детьми и родителями
ПОСЛЕ ВИДЕОКУРСА ВЫ СМОЖЕТЕ:
Автор о КУРСЕ
«Когда учитель только начинает свой путь, он знает, что любит детей. Он окрылён тем, как много он может сделать. Он хочет видеть, как юные создания взрослеют и крепнут. Он жаждет быть частью этого прекрасного процесса.
Но годы идут и всё это куда-то девается. Суровая реальность настойчиво стучится в дверь и постепенно вымывает то прекрасное, с чего вы начинали.
Оказывается, что дети не особо хотят учиться. Родители ожидают от вас то, что могут сделать только они сами. Требования к работе убивают в вас искру.
Что делать? Зажмуриться и продолжать, не обращая внимания на онемение внутри? Подстроиться и стать таким же циничным, как некоторые, кто начал раньше? Уйти и с сожалением вспоминать о прекрасных моментах прошлого?
Но что, если есть другой путь? Что, если есть возможность вернуть радость работы учителем? Что, если можно научиться управлять собой немного иначе? Что если небольшое изменение внутри может изменить всё?
Видеокурс «ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ» именно для этого, он поможет вернуть прежнюю страсть к профессии».
Но годы идут и всё это куда-то девается. Суровая реальность настойчиво стучится в дверь и постепенно вымывает то прекрасное, с чего вы начинали.
Оказывается, что дети не особо хотят учиться. Родители ожидают от вас то, что могут сделать только они сами. Требования к работе убивают в вас искру.
Что делать? Зажмуриться и продолжать, не обращая внимания на онемение внутри? Подстроиться и стать таким же циничным, как некоторые, кто начал раньше? Уйти и с сожалением вспоминать о прекрасных моментах прошлого?
Но что, если есть другой путь? Что, если есть возможность вернуть радость работы учителем? Что, если можно научиться управлять собой немного иначе? Что если небольшое изменение внутри может изменить всё?
Видеокурс «ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ» именно для этого, он поможет вернуть прежнюю страсть к профессии».
Павел Концов
Детский психолог, гештальт-терапевт, основатель проекта «Учим_ся»
Выберите свой вариант видеокурса
Открытый доступ • 12 упражнений
Сокращённая версия
Бесплатно
Доступ на 1 год • 32 упражнения • Рабочая тетрадь • Чат поддержки с тренером
Полная версия
490 ₽
Открытый доступ • 12 упражнений
Сокращённая версия
Бесплатно
Доступ на 1 год • 32 упражнения • Рабочая тетрадь • Чат поддержки с тренером
Полная версия
490 ₽
Больше отзывов и рекомендаций от учителей в телеграм-канале
ПОЗАБОТИТЬСЯ О РОДИТЕЛЯХ
Если вы решите, что пройти подобный видеокурс будет полезно не только вам, но и родителям, то специально для них мы подготовили курс «СЧАСТЛИВЫЙ РОДИТЕЛЬ».
Вы можете использовать текст ниже, чтобы отправить его в родительские чаты и рассказать о курсе.
Вы можете использовать текст ниже, чтобы отправить его в родительские чаты и рассказать о курсе.
Скопировать текст
Уважаемые родители!
Если у вас ребёнок не хочет учиться и вы устали делать уроки за него, то есть возможность это изменить. Вы можете пройти видеокурс «Счастливый родитель».
Пройдя курс, вы не просто узнаете что-то новое, а научитесь:
У курса есть две версии: сокращённая полностью бесплатная и полная платная. Начните прохождение курса с сокращённой версии, для многих этой версии будет достаточно.
Ссылка на курс: https://uchimsy.ru/parents
Если у вас ребёнок не хочет учиться и вы устали делать уроки за него, то есть возможность это изменить. Вы можете пройти видеокурс «Счастливый родитель».
Пройдя курс, вы не просто узнаете что-то новое, а научитесь:
- сохранять равновесие даже в сложных ситуациях;
- лучше понимать своего ребёнка;
- принимать взвешенные решения, которые дадут нужный результат.
У курса есть две версии: сокращённая полностью бесплатная и полная платная. Начните прохождение курса с сокращённой версии, для многих этой версии будет достаточно.
Ссылка на курс: https://uchimsy.ru/parents
Полезные ссылки
Полезные заметки для учителей
Образовательный проект «Учим_ся»
Книга «Адекватность»
часто задаваемые вопросы
Вам на почту придёт ссылка на видеозапись. Если ссылка не пришла, то проверьте папку «Спам». Если и там не будет письма, то напишите нам и мы поможем разобраться — pkontsov@uchimsy.ru
Не имеет значения, какой предмет вы преподаёте. Вы научитесь лучше управлять своим настроем, чтобы получать удовольствие от профессии, приходить к нужным результатам и не выгорать. А это актуально для многих учителей.
Настройте себя на интерес к происходящему. Выполняйте упражнения, о которых говорит ведущий. А не представляйте себе то, что вы их сделали. Тогда вы сможете заметить, как вы управляете своим состоянием и научитесь его переключать. Так вы получите намного больше пользы.
Если сомневаетесь — смело начинайте с сокращённой. Если после этого вы решите погрузиться в полную версию, то пользы от неё вы получите больше, чем если бы приступили к ней сразу. Просто потому, что первую часть вы пройдёте заново. Что очень хорошо для развития навыков.
В сокращённой версии:
Все нужные объяснения и практическая отработка одной области управления собой из трёх. А также краткий обзор остальных областей управления собой. Она позволит вам:
— познакомиться с темой;
— повысить свою осознанность;
— понять, как вы можете приводить себя в равновесие.
В полной версии:
Всё то же самое, что и в сокращённой, плюс практическая отработка оставшихся двух областей управления собой. В дополнение к преимуществам сокращённой версии, полная позволит вам:
— научиться перенастраивать себя на другую цель;
— понимать то, что происходит с ребёнком;
— повысить эффективность своих действий в общении с ребёнком.